Les étudiants qui accèdent à cette prépa viennent de la filière Physique, technologie et sciences industrielles (PTSI) où ils ont suivi un enseignement pendant un an après l’obtention d’un baccalauréat S.
En effet, la prépa PT correspond à l'une des filières de deuxième année de la prépa PTSI.
Prépa PT (Physique / Technologique)
Bac + 2
Accès à la Prépa PT (Physique / Technologique)
Comment se déroule la prépa ?
L'emploi du temps se décline comme suit:- Mathématiques (9h)
- Physique/chimie (8h)
- Informatique (2h)
- Sciences industrielles de l’ingénieur (8,5h)
- Travaux d’initiative personnelle encadrés (TIPE) (2h)
- Français et philosophie (2h)
- Langue vivante 1 (2h)
- Education physique et sportive (2h)
- LV2 facultative (2h)
On remarque que les travaux pratiques et dirigés représentent près de la moitié des enseignements proposés.
La prépa PT se déroule en un an sur un rythme hebdomadaire de 35,5 heure (+2 heure supplémentaires si l'étudiant choisi une LV2).
Que faire après une prépa PT?
Un seul et unique concours est proposé aux étudiants ayant suivi la prépa PT. La réussite de ce concours donne par contre accès à une centaine d’écoles répertoriées sous l’appellation banque d’épreuves PT.
On y trouve :- CC Polytechnique (20 écoles)
- Mines et ponts (8 écoles)
- Centrale Sup élec (7 écoles)
- ENS Cachan
- Polytechnique
- (…)
Les cours proposés par la prépa Prépa PT (Physique / Technologique)
La prépa PT s'orientent autour de trois programmes principaux:- Le programme des mathématiques
- Le programme de physique-chimie
- Le programme de sciences industrielles de l'ingénieur
Ainsi, les matières principales sont:
- Les maths avec 9 heures par semaine
- La physique/chimie avec 8 heures par semaine
- Les sciences industrielles de l’ingénieur avec 8,5 heures par semaine
Le programme de cette prépa
- Le programme en mathématiques : Algèbre linéaire, Fonctions vectorielles d’une variable réelle et courbes paramétrées du plan, Intégrales généralisées, Séries numériques, Séries entières, Probabilités discrètes, Équations différentielles et systèmes différentiels, fonctions de deux ou trois variables.
- Le programme de physique-chimie : L’objectif de l’enseignement de physique-chimie est de développer des compétences propres à la pratique de la démarche scientifique : observation et appropriation d’une problématique, analyse et modélisation, validation, réalisation, création.
- Le programme sciences industrielles de l’ingénieur : il a pour ambition d’aborder et de consolider l’apprentissage des démarches de création, d’innovation, d’anticipation, de conception, de réalisation et d’intégration qui permettent, de maîtriser une partie du cycle de vie du produit allant du cahier des charges (performances souhaitées par le commanditaire) jusqu’à la matérialisation du produit sous forme de maquette ou de prototype. Il aborde également la conception et la modélisation pour la simulation d’un produit.
