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<h2>PR&Eacute;-REQUIS</h2>
&gt; &Ecirc;tre &acirc;g&eacute; de 17 &agrave; 29 ans r&eacute;volus*&nbsp;
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap et/ou titulaires d&rsquo;une Reconnaissance de la Qualit&eacute; de Travailleur Handicap&eacute; (RQTH).
*Pas de limite d&rsquo;&acirc;ge pour les personnes b&eacute;n&eacute;ficiant d&rsquo;une Reconnaissance de la Qualit&eacute; de Travailleur Handicap&eacute;.
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<h2>MODALIT&Eacute;S DE RECRUTEMENT &amp; D&Eacute;LAIS D&rsquo;ACC&Egrave;S</h2>
1. Inscription aux s&eacute;lections (dossier)
Le recrutement s&rsquo;organise &agrave; partir du mois de f&eacute;vrier par le d&eacute;p&ocirc;t d&rsquo;un dossier de candidature directement sur les sites internet de nos partenaires de formation.
2. Validation du dossier de s&eacute;lection
3. Entretien individuel possible si dossier de s&eacute;lection valid&eacute;
&Eacute;tude du dossier, entretien individuel &amp; test de positionnement entre f&eacute;vrier et la date d&rsquo;entr&eacute;e en formation.
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Le titulaire de cette formation est un collaborateur direct de l&rsquo;infirmier ou du pu&eacute;riculteur. Il l&rsquo;&eacute;paule dans les activit&eacute;s d&rsquo;&eacute;veil et d&rsquo;&eacute;ducation, puis dispense des soins d&rsquo;hygi&egrave;ne et de confort pour pr&eacute;server et restaurer la continuit&eacute; de la vie, le bien-&ecirc;tre et l&rsquo;autonomie de l&rsquo;enfant. Son r&ocirc;le s&rsquo;inscrit dans une approche globale de l&rsquo;enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien &agrave; la parentalit&eacute;.
Aptitudes &agrave; l&rsquo;emploi&nbsp;&middot; Rigueur &ndash; Patience &ndash; Organisation &ndash; Sens de l&rsquo;observation &ndash; Aisance relationnelle &ndash; R&eacute;sistance physique &ndash; Travail en &eacute;quipe.
Comp&eacute;tences &middot; Accompagner un enfant dans les activit&eacute;s d&rsquo;&eacute;veil et de la vie quotidienne ainsi que les parents dans leur r&ocirc;le &eacute;ducatif
&gt; Prendre en compte les capacit&eacute;s psychomotrices et psycho-affectives de l&rsquo;enfant, son &acirc;ge, sa culture, ses habitudes de vie, ses choix et ceux de ses parents ou de sa famille, &gt; Apporter son aide pour la toilette, l&rsquo;habillage, la prise de repas, l&rsquo;&eacute;limination et la mobilit&eacute; en l&rsquo;adaptant aux besoins et capacit&eacute;s de l&rsquo;enfant, &gt; Proposer et mettre en &oelig;uvre des activit&eacute;s d&rsquo;&eacute;veil et de jeux pour favoriser le d&eacute;veloppement et l&rsquo;autonomie de l&rsquo;enfant, &gt; Aider et accompagner les parents dans leur r&ocirc;le &eacute;ducatif.
Comp&eacute;tences &middot; Appr&eacute;cier l&rsquo;&eacute;tat clinique d&rsquo;une personne &agrave; tout &acirc;ge de la vie
&gt; Analyser les changements dans l&rsquo;&eacute;tat clinique et le comportement de la personne, &gt; Mesurer les signes de d&eacute;tresse, de mal-&ecirc;tre, de douleur et mesurer les param&egrave;tres vitaux, puis alerter le cas &eacute;ch&eacute;ant.
Comp&eacute;tences &middot; R&eacute;aliser des soins adapt&eacute;s &agrave; l&rsquo;&eacute;tat clinique de l&rsquo;enfant
&gt; Rechercher, s&eacute;lectionner et analyser les informations relatives &agrave; la situation de vie de l&rsquo;enfant, &gt; Organiser l&rsquo;activit&eacute; de soin en fonction de l&rsquo;enfant, de la pr&eacute;sence de ses parents, de l&rsquo;environnement et dans le respect de l&rsquo;intimit&eacute; de l&rsquo;enfant.
Comp&eacute;tences &middot; Utiliser les techniques pr&eacute;ventives de manutention et les r&egrave;gles de s&eacute;curit&eacute; pour l&rsquo;installation et la mobilisation des personnes
&gt; Identifier et appliquer les principes d&rsquo;ergonomie et de manutention, notamment lors des mobilisations, des aides &agrave; la marche, des d&eacute;placements et des transports de mat&eacute;riel, &gt; Identifier et appliquer les r&egrave;gles de s&eacute;curit&eacute; et de pr&eacute;vention des risques.
Comp&eacute;tences &middot; &Eacute;tablir une communication adapt&eacute;e &agrave; la personne et son entourage
&gt; &Eacute;couter la personne et son entourage, prendre en compte les signes non verbaux de communication, &gt; S&rsquo;exprimer et &eacute;changer avec la personne et son entourage en adaptant son discours,
Comp&eacute;tences &middot; Utiliser les techniques d&rsquo;entretien des locaux et du mat&eacute;riel sp&eacute;cifique aux &eacute;tablissements sanitaires, sociaux et m&eacute;dico-sociaux
Comp&eacute;tences &middot; Rechercher, traiter et transmettre les informations pour assurer la continuit&eacute; de soins

DE AUXILIAIRE DE PUÉRICULTURE

Poursuite d&rsquo;&eacute;tudes
Apr&egrave;s 3 ann&eacute;es d&rsquo;exp&eacute;rience en tant qu&rsquo;auxiliaire de pu&eacute;riculture il est possible d&rsquo;&eacute;voluer vers d&rsquo;autres m&eacute;tiers en int&eacute;grant une autre formation&nbsp;:
&gt; Dipl&ocirc;me d&rsquo;&Eacute;tat&nbsp;(niveau BAC +3) en Institut de Formation en Soins Infirmiers pour obtenir un DE d&rsquo;Infirmier (propos&eacute; par l&rsquo;IFIR avec de nombreux partenaires de formation)
&gt; Dipl&ocirc;me d&rsquo;&Eacute;tat&nbsp;(niveau BAC+3) En formation d&rsquo;&Eacute;ducateur Jeunes Enfants (DE EJE)
&gt; Dipl&ocirc;me d&rsquo;&Eacute;tat Technicien de l&rsquo;Intervention Sociale et Familiale (niveau BAC) propos&eacute; par l&rsquo;IFIR en partenariat avec ADEA Bourgen-Bresse et ADYFOR ADMR
&gt; Dipl&ocirc;me d&rsquo;&Eacute;tat Moniteur &Eacute;ducatuer (niveau BAC) propos&eacute; par l&rsquo;IFIR en partenariat avec ADEA Bourg-en-Bresse et ARFRIPS Lyon et Valence
&gt; BTS &Eacute;conomie Sociale et Familiale (niveau BAC+2) propos&eacute; par l&rsquo;IFIR en partenariat avec SAINT&rsquo;SO FORMATION et le LYC&Eacute;E ANNA RODIER.&nbsp;
&nbsp;
Emplois accessibles
&gt;&nbsp;Divers secteurs :&nbsp;maternit&eacute;s, cr&egrave;ches, halte-garderie, pouponni&egrave;re, centre maternelle et infantile, jardin d&rsquo;enfants, etc. &gt;&nbsp;Postes :&nbsp;auxiliaire de pu&eacute;riculture, assistant&middot;e maternel&middot;le, auxiliaire de cr&egrave;che, auxiliaire de vie sociale, etc.
&nbsp;
Que fait le titulaire de cette formation ?
Le titulaire du DE Auxiliaire de Pu&eacute;riculture accompagne les apprentissages des nourrissons et des jeunes enfants jusqu&rsquo;&agrave; 3 ans, tout en veillant &agrave; leur hygi&egrave;ne et &agrave; leur confort.
Dans les maternit&eacute;s et les cr&egrave;ches, il exerce son activit&eacute; sous la responsabilit&eacute; de l&rsquo;infirmi&egrave;re. Son r&ocirc;le s&rsquo;inscrit dans une approche globale de l&rsquo;enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins&nbsp;ainsi que la communication avec la famille.
En maternit&eacute;, il donne les soins d&rsquo;hygi&egrave;ne aux nouveau-n&eacute;s.&nbsp;A la halte-garderie&nbsp;il assure les activit&eacute;s &eacute;ducatives. En cr&egrave;che, il change les petits, les nourrit, les &eacute;veille par diverses activit&eacute;s (jeux, chansons, dessins, etc.),&nbsp;leur apprend &agrave; marcher et &agrave; parler.

CFA IFIR LIMAS

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